Osnove supervizije v zdravstvu in zdravstveni negi

Naslov predmeta:

Osnove supervizije v zdravstvu in zdravstveni negi

Nosilec predmeta:

doc. dr. Branko Bregar

Izvajalec predmeta:

Kontaktne ure predavanj:

30

Kontaktne ure seminar:

20

Kontaktne ure kliničnih vaj:

Druge oblike organiziranega študijskega dela:

10

ECTS:

5

Stopnja:

Bolonjski magistrski študij

Semester:

Jezik:

Slovenski
 

Cilji in predmetno
specifične kompetence: 

• Poznavanje teoretičnih izhodišč supervizije.
• Poznavanje vrst , načinov, metod dela v superviziji.
• Prepoznavanje osnovnih psihodinamskih procesov v superviziji.
• Znanje in implementacija asertivnosti in ostalih socialnih veščin v supervizorskem učenju.
• Uporaba znanja skupinskega dela in komunikacijskih veščin v supervizorskem procesu.
• Prepoznavanje odporov in upravljanje z njimi v supervizorskem procesu.
• Znanje in izkušnja izkustvenega učenja za profesionalni in osebnostni razvoj skozi supervizorski proces.
• Samoudeležba v vlogi supervizanta in itervizanta.

Obvezna literatura:
 

• Bond,M.& Holland, S.,2001. Skills ofclinical supervision for nurses. New York: Buckingham Open University Press.
• Kobolt, A. 2010. Supervizija in koučing. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
• Kobolt, A., 2004. Metode in tehnike supervizije. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
• Ule, M. 2009. Psihologija komuniciranja in medosebnih odnosov. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Fakulteta za družbene vede.
• Lynch, L., Hancox, K., Hapell, B. & Parker, J., 2008. Clinical Supervision for Nurses. London;  Wiley Blackwell.
• Acheson, K.A. & Gall, M.D., 2003. Clinical supervision and teacher development. London: Wiley & sons.
• Praper, P., 2013. Skupinska psihoterapija od teorije do znanosti. Slovenj Gradec: Visoka šola za zdravstvene vede.
• Kobolt, A. & Žorga, S., 2000. Supervizija. Proces razvoja in učenja v poklicu. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.
• Žorga, S. ed., 2002.  Modeli in oblike supervizije. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.

Priporočljiva literatura:

Pogoji za vključitev v delo
oziroma za opravljanje
študijskih obveznosti:

Metode ocenjevanja:

Metode poučevanja in učenja:

• Interaktivna predavanja.
• Izkustvene delavnice.
• Skupinsko delo.
• Samostojno delo.
   

• delo s primeri,
• izkustvene delavnice supervizije,
• izkustveno intervizorsko delo,
• igre vlog,
• uporaba didaktičnih tehnik pri superviziji in interviziji,
• diskusija,
• podajanje vsebin.