Mentorski proces in motivacija z medosebnimi odnosi

• Seznanitev z vlogo in odgovornostjo mentorja v kliničnem okolju.
• Razvijati vzajemni odnos z izmenjavo izkušenj, pričakovanj in pojasnitev vloge mentorja.
• Pridobljena znanja uporabiti na svojem področju delovanja kot učitelj in kot mentor pacientom, svojcem in študentom.
• Uvajati in uporabljati primerne komunikacijske modele in oblike.
• Usposobljenost prepoznati motivacijo pri študentih.
• Usposobljenost uporabiti osnovne motivacijske strategije. 
• Znati uporabiti principe motivacijskega intervjuja.

• Morton-Cooper, A. & Palmer, A., 2000. Mentoring, preceptorship and clinical supervison: a guide to professional support roles in clinical practise. Oxford : Blackwell Science.
• Gaberson, K.B. & Oermann, M.H., 2007. Clinical Teaching Strategies in Nursing. 2nd ed. New York: Springer Publishing Company.
• Grossman, S.C., 2007. Mentoring in Nursing: A Dynamic and Collaborative Process.  New York: Springer Publishing Company.
• Kiger, A.M., 2004. Teaching for Health, 3rd ed.  Edinburgh: Churchill Livingstone.
• Miller, W.R. & Rollnick, S., 2012. Motivational Interviewing: Helping People Change, 3rd ed. New York [etc.]: The Guilford Press.
• Rosengren, D.B., 2018. Building motivational interviewing skills, 2nd ed. New York: The Guilford Press.
• Herman, K.C., Reinke, W.M.,  Frey, A.J. & Shepard, S.A., 2013. Motivational interviewing in schools: strategies for engaging parents, teachers, and students. New York: Springer Publishing Company.

• Ni posebnih pogojev.

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt):

Pisni izpit  80 %

Seminar 20 %